在年級會上的一次匯報

 我想說的第一點是，6Tn安陽一中

    如果我要進行一個什么教學(xué)環(huán)節(jié)，我會進行地徹底，蜻蜓點水式的只會徒具形式，收效卻甚微。比如前一段我講詠物詩這一章節(jié)時最后一節(jié)應(yīng)是總結(jié)課，我沒有像往常那樣，總結(jié)詠物詩常見的事物，常用的手法，常表達的情感，而是布置他們?nèi)懺佄镌姡鋵嵤怯脤懠由顚σ陨戏矫娴睦斫?。一旦有這個想法之后，我便開始把這個想法進行到底。先是布置，不是只說寫詠物詩，這樣學(xué)生會不太重視，而是寫了一個比賽啟事：6Tn安陽一中

“詩意奧班”創(chuàng)作大賽，6Tn安陽一中

生命因詩而不同，6Tn安陽一中

溯古至今，我們的每一寸光陰都蘊含著濃濃的詩意，6Tn安陽一中

大江南北，我們的每一處山水都寄托著詩人的情懷。6Tn安陽一中

要求：1、原創(chuàng)2、體裁是詠物詩3、格調(diào)高雅4、富有節(jié)奏5、不許棄權(quán)6Tn安陽一中

    而且我專門選了周一布置，因為周二我是下午的課，有充分的時間讓我準(zhǔn)備，而且下午天色比較暗灰，上這樣的文學(xué)課很需要有意境的。第二天早上收上來后便選，選完了便做成課件。把好的詠物詩都打到課件上，并找一曲悠揚而雋永的音樂搭配，為每一首詩準(zhǔn)備兩三句老師對它的精煉的解讀，并熟記在心。在課上我讓選上的同學(xué)到講臺上配樂朗誦自己寫的詩詞，并作賞析，我略加點評。并且我不先告訴選上了誰，讓他們一節(jié)課都充滿期待。在最后環(huán)節(jié)我也有一段對這節(jié)課的寄語。6Tn安陽一中

    我后來想了想，如果有一個環(huán)節(jié)我很清淺地略過了，最后便不會有好的結(jié)果的，起碼不會有高潮的。哪怕是布置的時候只說了你們寫吧，或是只是在課上讀讀而不是打出來，或是不配樂營造課堂意境，或是我不準(zhǔn)備點評。6Tn安陽一中

    其實語文學(xué)科和理科一樣是有例題的，不是有些理科同事或不學(xué)語文的同學(xué)誤解的無限寬廣、無從提高，我們只要把一個教學(xué)上的重點充分地放大、細化，像一個特寫鏡頭一樣，這樣便可以以一當(dāng)十的，甚至以一當(dāng)百的。6Tn安陽一中

    第二點，形式也很重要。6Tn安陽一中

    其實很多時候我在備課時除了備教學(xué)內(nèi)容外，更重要的我是在備教學(xué)方法，在考慮什么樣的方法利于學(xué)生接受，而且欣然接受。比如我的目的是讓他翻譯一篇文言文，但你說翻譯吧，效果對于那些自制力很強的同學(xué)會好一些，但對其他的同學(xué)會很一般化，我讓他們站起來互相對著你翻譯一句我糾錯我翻譯一句你糾錯；比如我想讓他們讀好《秋聲賦》，這是比較難的文言文，你說讀罷，管保他半天讀不好，但我設(shè)置一個場景，假如我就是自主招生面試時的考官，看誰能讀得文從字順，讀得感情到位，這樣學(xué)生們馬上就有勁兒了。再比如我講詩歌中的形象專題時，為了強調(diào)點要全，我講10遍，講10個例題說你要全，他也記不住。于是我拿《房兵曹胡馬》作例子，讓學(xué)生到黑板上去寫，再讓人去添加補充，再讓人去補充，最后我再補充，最最后評分，這樣效果要好一些。形式從來都是內(nèi)容決定的，但課堂形式卻對教學(xué)內(nèi)容有能動的反作用，而且是巨大的。6Tn安陽一中

    第三，不失時機地為他們鼓舞干勁或提出嚴(yán)格要求6Tn安陽一中

    比如，剛才我說的那次詠物詩寫作課最后我有一段寄語，是這樣的：6Tn安陽一中

    你們?nèi)绱藘?yōu)秀，如此短的時間卻創(chuàng)作了如此的華彩錦章，老師為你們感到驕傲。就是這樣，只有不斷的豐富和奔跑才能鑄就非同凡響，寫詩是這樣，做任何事情都是這樣。平靜的湖水永遠不會奏出壯美的樂章，只有澎湃的大海才會給人以雄壯；柔韌的水，只有不斷地撞擊礁石，才會將美麗綻放。在你們前行摸爬奮斗的路途上，老師期待的目光永遠追隨！6Tn安陽一中

    比如，我在會考復(fù)習(xí)的第一節(jié)課前讓學(xué)生在黑板上寫一句課：6Tn安陽一中

    這一段為全A拼搏的歲月6Tn安陽一中

    比如，在課進展比較快還剩3分鐘時為學(xué)生播放劉若英的勵志歌曲《給十五歲的自己》，用她不服輸肯拼打的品格感染學(xué)生。6Tn安陽一中

    其實每個人都需要認(rèn)同感，同事與同事之間，家人之間，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，父母與孩子之間，老師與學(xué)生之間，都需要互相的認(rèn)同感，我現(xiàn)在覺得它幾乎是最最重要的。所以不管什么樣的學(xué)生，我先給予的是認(rèn)同感，然后再說缺點。6Tn安陽一中

    第四，課堂授課時我采取的是弱勢的姿態(tài)。6Tn安陽一中

    我基本上把課分為文學(xué)課和知識課兩種課型，虛的文學(xué)課時我講的多渲染的多，但實的知識課我就比較弱勢，俗話說：一個精干聰明的媽背后都有一個笨孩子，反而邋里邋遢的媽能培養(yǎng)出有能力的孩子。我?guī)缀鯖]站過講臺上，幾乎總是站在他們中間，我也經(jīng)常會說這個問題我就解釋不清呀，這個思路我怎么這么亂，誰來理一理，這個材料怎么點題也點不好，誰來試一試。這樣的方法我想用來督促學(xué)生思考并比較強勢。6Tn安陽一中

 6Tn安陽一中

當(dāng)然我也有致命的弱點：6Tn安陽一中

1、  不大氣。6Tn安陽一中

2、  不夠嚴(yán)格。真的是嚴(yán)師出高徒，上大學(xué)時我們有一個女老師，教現(xiàn)代漢語的，她管的特別嚴(yán)，但現(xiàn)在想來大學(xué)學(xué)的最好的就是現(xiàn)代漢語了，現(xiàn)在都在受益，但我的管理能力落實能力很不好。6Tn安陽一中

3、  讀書少，上課有時會捉襟見肘。6Tn安陽一中

4、  對自主招生一點經(jīng)驗也沒有，以后會和組內(nèi)和奧班的其他老師多交流多學(xué)習(xí)，相信我們一定能鑄就非凡的。6Tn安陽一中